Pregunta: ¿Cuándo y cómo surge Compass?

Respuesta: Compass es un proyecto que surge de la necesidad que se observa en las personas que tienen necesidades de apoyo más significativas que las que ya veníamos atendiendo en proyectos como CAMPVS, y a quienes creemos que necesitan un recurso para continuar su formación, y favorecer su inserción socio – laboral. De esta manera, buscamos que no pasen a un recurso como pueda ser un centro ocupacional sin haber trabajado o explotado otros ámbitos que puedan hacerles crecer personalmente.

En 2020, en pleno confinamiento, vimos la oportunidad de poder empezar a darle forma y estructura, para hacer realidad un programa destinado únicamente para jóvenes que se encuentran en pleno desarrollo y crecimiento personal y madurativo.

Finalmente, y gracias a ocho familias y un gran equipo de profesionales que compartíamos las mismas ganas e ilusión por este nuevo proyecto, en mayo de 2021, se hizo realidad y en septiembre de 2021, otras 16 familias más, se unieron en esta bonita andadura.

P: ¿A quién está dirigido?

R: Compass se ha creado para jóvenes con discapacidad intelectual a partir de los 21 años y hasta los 25 años con discapacidad intelectual moderada, que quieran seguir formándose y aprendiendo habilidades de la vida adulta aplicadas siempre a las necesidades de su vida diaria.

P: ¿Qué tipo de programas formativos puede encontrar una persona con discapacidad intelectual en Compass?

R: La metodología con la que se enfoca el proyecto es práctica y dinámica, aplicada a las necesidades reales de cada alumno. Las actividades están siempre destinadas al entrenamiento de habilidades pre – laborales.

Las actividades que se llevan a cabo tienen como base los siguientes ejes: por un lado, el eje de autonomía, donde buscamos que los alumnos sean capaces de desenvolverse de manera autónoma. Por ello, contamos con la colaboración de la vivienda de entrenamiento de la Fundación A LA PAR, como parte de un programa de pre-vivienda, y además realizamos actividades como el uso y el manejo del transporte, del euro y la adecuación de la imagen.

El segundo eje sería el formativo tecnológico junto con un entrenamiento de los procesos cognitivos. Se realizan actividades para seguir trabajando el euro, lectura comprensiva, escritura y la actualidad para que el alumno siga adquiriendo los conocimientos necesarios para favorecer el desarrollo de las actividades de su día a día. Además, damos mucha importancia a la parte tecnológica, para que los alumnos aprendan a utilizar de manera eficaz el uso de las diferentes herramientas tecnológicas, partiendo siempre de su motivación y curiosidad.  Por otro lado, uno de los ejes principales en Compass, era incorporar de manera específica la realización de un entrenamiento de los procesos cognitivos. La estimulación de funciones cognitivas tales como el lenguaje, la memoria, la atención y las funciones ejecutivas han sido uno de nuestros objetivos prioritarios.

La meta final de nuestra intervención es la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual, por ello desde el eje de bienestar se realiza un trabajo en las habilidades sociales y de autoconocimiento en cualquier ámbito de nuestros alumnos.

También, damos protagonismo al deporte no solamente como hábito de vida saludable y para entrenar la autonomía, sino como base para el bienestar por sus múltiples beneficios.

Por último, el eje pre – laboral, desde donde buscamos que los jóvenes puedan experimentar y vivenciar diferentes actividades y contextos de carácter laboral. Además, el proyecto PONOS de ayuda bidireccional con perros de protectoras, y cuyo objetivo es formar a los alumnos como cuidadores y paseadores caninos.

Todo ello se complementa con prácticas en el Centro Ocupacional y Centros Especiales de Empleo de la Fundación A LA PAR, lo que permite que los alumnos puedan vivenciar la realidad de un contexto más laboral.

P: ¿Qué balance harías de estos primeros seis meses?

R: Como en todos los proyectos los comienzos son duros, pero creo que Compass ha tenido un comienzo muy positivo.

En estos seis primeros meses, siete alumnos, han podido iniciar sus prácticas en el Centro Especial de Empleo de la Fundación A LA PAR, empezando a recorrer este camino tan importante de desarrollo personal y profesional. Dos de ellos han completado su formación como paseadores caninos, dándoles la opción en el curso que viene de iniciar prácticas para posteriormente poderse incorporar al mundo laboral.

P: ¿Dónde ves Compass en 5 años?

R: En cinco años espero que Compass tenga un crecimiento de manera que podamos ayudar a por lo menos el 30% más, de los alumnos o personas que ayudamos ahora mismo con el fin de fomentar la inclusión socio – laboral de las personas con discapacidad intelectual. Compass se suma a la necesidad de crear una sociedad justa en la que convivamos todos independientemente de las necesidades de apoyo que tengamos, porque gracias a recursos como Compass podrán encontrar un empleo o poder tener la experiencia de realizar unas prácticas.

 

Un deseo que compartimos todos los que formamos parte de A LA PAR. Sigamos trabajando en un futuro de igualdad de oportunidades. ¡¡A POR ELLO!!